聚焦北方海南 推动义务教育优质均衡发展
聚焦北方海南 推动义务教育优质均衡发展
聚焦北方海南 推动义务教育优质均衡发展近年来,在推进教育一体化办学上,内蒙古乌海市(wūhǎishì)(wūhǎishì)海南区开展了“结对共建”行动(xíngdòng),如(rú)乌海市第十八中学、海南区第一小学与乌海市第二十三中学组建共建互助共同体,在管理、教学、教师培养等方面深化合作,提升乡镇学校办学水平。
同时,构建分类分层分段、“内外结合”的教师(jiàoshī)培养体系,依托“名师带教”“蓝青工程”等项目(xiàngmù),打造“老中青”三级骨干(gǔgàn)教师梯队,培育名优、骨干等多层次教师队伍,为教育发展筑牢(zhùláo)人才根基(gēnjī)。如今,海南区各个校园洋溢着和谐向上的氛围,尽显义务教育优质均衡发展成效。
走进海南区第四小学,不时传来琅琅的(de)(de)读书声、悠扬的琴声;走进教室,学生的书法、国画、版画(bǎnhuà)、素描等(děng)作品让人赏心悦目;操场上(cāochǎngshàng),充满激情的足球、篮球运动满是昂扬的精气神。据了解,学校目前共开设29个社团,有象棋、口风琴、衍纸、戳绣、计算机编程、无人机等社团。通过创新思维、科学方法,特色课程成为学习的重要组成部分,同时也让学生的技能全面(quánmiàn)发展。海南区第四小学秉承“尚好教育”的办学理念,形成了独具特色的“五好”课程体系(kèchéngtǐxì)。
“我们能够免费在学校阅读自己喜欢的书籍,在新打造的学校图书馆里,各类书籍应有尽有,环境也非常好,我最喜欢的就是坐在窗户前看书了,很是惬意(qièyì)。”四年级(sìniánjí)学生(xuéshēng)张嘉洋说。
图书馆看书的孩子们(海南区第四小学(xiǎoxué)供图)
近年来,海南区第十八中学发挥党建(dǎngjiàn)引领效应,全力推动教育高质量发展,以打造(dǎzào)“37℃温暖党建”品牌为目标,让“党建+”为教育教学发展提供源源不断的(de)强劲动力。学校常规(chángguī)课程建设体系以“博雅”为核心理念,开发“博雅”课程以社团为依托,开设了舞蹈、剪纸、沙画、播音主持、雕刻(diāokè)版画、素描手绘、3D打印等39个丰富多彩(fēngfùduōcǎi)的社团课堂(kètáng)。从五育并举走向五育融合,通过劳动、综合实践、跨学科、科创等综合创新课程的开发,培养全面发展的时代新人。
在(zài)“五育(wǔyù)并举”理念指导下,海南区着力创新特色课程体系。海南区教育局相关负责人(fùzérén)介绍:“我们计划在海南区第十九中学投资300万元建设青少年科学实践基地,打造中小学综合实践研学基地,为学生创设科技(kējì)创新和实践锻炼(duànliàn)的平台。各学校还根据学生年龄(niánlíng)特点,设置了思政、科学、劳动、美育等功能室和科创空间,充分激发学生的学习兴趣和发展潜能。”
海南区(hǎinánqū)第一小学以“向美(měi)教育”为办学理念,以特色(tèsè)社团(shètuán)活动为载体,以“展示个性、培养兴趣、丰富生活、拓宽知识、开发潜能”培养学生“向美而行”为宗旨,为学生开设了五大类49个丰富多彩的社团课程。
走进海南区西卓子山学校,崭新的(de)(de)塑胶跑道、绿茵足球场和翻新篮球场,成为学生们挥洒活力的舞台。除了运动场地焕然一新,学校课程设置(shèzhì)也实现升级,构建起基础类、拓展类、绽放类课程体系,与城区优质学校保持同步,既夯实(hāngshí)学业基础,又满足学生个性化发展需求。“现在我们的学习条件越来越好,课程也越来越丰富,每天上学都(dōu)充满期待!”一位(yīwèi)学生兴奋地说道。从基础设施到教育教学,西卓子山学校的蜕变(tuìbiàn),正是海南区推进城乡教育均衡发展的生动缩影。
海南区第三(dìsān)小学办学(bànxué)主要以“和乐慧雅”为核心,在教学中使用“四环八步(bābù)”教学模式,让学生都能积极参和,勇于彰显自我。同时紧跟教育部“美育浸润行动”的步伐,建立(jiànlì)美育“三三制”,将美育扎根于日常的课堂教学中,让孩子们在欣赏中陶冶审美情操,在交流中提升艺术修养(yìshùxiūyǎng),在合作中完成创意作品,在展示中体验自信与快乐。还先后被评为(píngwèi)“国家级足球特色学校”、“国家冰雪项目特色学校”。
海南区第三小学举行(jǔxíng)升旗仪式(海南区融媒体中心供图)
从(cóng)“基本均衡(jūnhéng)”迈向“优质均衡”,从“学有所教”迈向“学有优教”是海南区义务教育(jiàoyù)(yìwùjiàoyù)高质量发展的“必然升维”,也是惠民生、增福祉的暖心实践(shíjiàn)。展望未来,海南区义务教育将继续秉承优质均衡发展的理念,不断追求卓越,为学子们创造更加美好的教育环境。(闫婷)
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近年来,在推进教育一体化办学上,内蒙古乌海市(wūhǎishì)(wūhǎishì)海南区开展了“结对共建”行动(xíngdòng),如(rú)乌海市第十八中学、海南区第一小学与乌海市第二十三中学组建共建互助共同体,在管理、教学、教师培养等方面深化合作,提升乡镇学校办学水平。
同时,构建分类分层分段、“内外结合”的教师(jiàoshī)培养体系,依托“名师带教”“蓝青工程”等项目(xiàngmù),打造“老中青”三级骨干(gǔgàn)教师梯队,培育名优、骨干等多层次教师队伍,为教育发展筑牢(zhùláo)人才根基(gēnjī)。如今,海南区各个校园洋溢着和谐向上的氛围,尽显义务教育优质均衡发展成效。
走进海南区第四小学,不时传来琅琅的(de)(de)读书声、悠扬的琴声;走进教室,学生的书法、国画、版画(bǎnhuà)、素描等(děng)作品让人赏心悦目;操场上(cāochǎngshàng),充满激情的足球、篮球运动满是昂扬的精气神。据了解,学校目前共开设29个社团,有象棋、口风琴、衍纸、戳绣、计算机编程、无人机等社团。通过创新思维、科学方法,特色课程成为学习的重要组成部分,同时也让学生的技能全面(quánmiàn)发展。海南区第四小学秉承“尚好教育”的办学理念,形成了独具特色的“五好”课程体系(kèchéngtǐxì)。
“我们能够免费在学校阅读自己喜欢的书籍,在新打造的学校图书馆里,各类书籍应有尽有,环境也非常好,我最喜欢的就是坐在窗户前看书了,很是惬意(qièyì)。”四年级(sìniánjí)学生(xuéshēng)张嘉洋说。
图书馆看书的孩子们(海南区第四小学(xiǎoxué)供图)
近年来,海南区第十八中学发挥党建(dǎngjiàn)引领效应,全力推动教育高质量发展,以打造(dǎzào)“37℃温暖党建”品牌为目标,让“党建+”为教育教学发展提供源源不断的(de)强劲动力。学校常规(chángguī)课程建设体系以“博雅”为核心理念,开发“博雅”课程以社团为依托,开设了舞蹈、剪纸、沙画、播音主持、雕刻(diāokè)版画、素描手绘、3D打印等39个丰富多彩(fēngfùduōcǎi)的社团课堂(kètáng)。从五育并举走向五育融合,通过劳动、综合实践、跨学科、科创等综合创新课程的开发,培养全面发展的时代新人。
在(zài)“五育(wǔyù)并举”理念指导下,海南区着力创新特色课程体系。海南区教育局相关负责人(fùzérén)介绍:“我们计划在海南区第十九中学投资300万元建设青少年科学实践基地,打造中小学综合实践研学基地,为学生创设科技(kējì)创新和实践锻炼(duànliàn)的平台。各学校还根据学生年龄(niánlíng)特点,设置了思政、科学、劳动、美育等功能室和科创空间,充分激发学生的学习兴趣和发展潜能。”
海南区(hǎinánqū)第一小学以“向美(měi)教育”为办学理念,以特色(tèsè)社团(shètuán)活动为载体,以“展示个性、培养兴趣、丰富生活、拓宽知识、开发潜能”培养学生“向美而行”为宗旨,为学生开设了五大类49个丰富多彩的社团课程。
走进海南区西卓子山学校,崭新的(de)(de)塑胶跑道、绿茵足球场和翻新篮球场,成为学生们挥洒活力的舞台。除了运动场地焕然一新,学校课程设置(shèzhì)也实现升级,构建起基础类、拓展类、绽放类课程体系,与城区优质学校保持同步,既夯实(hāngshí)学业基础,又满足学生个性化发展需求。“现在我们的学习条件越来越好,课程也越来越丰富,每天上学都(dōu)充满期待!”一位(yīwèi)学生兴奋地说道。从基础设施到教育教学,西卓子山学校的蜕变(tuìbiàn),正是海南区推进城乡教育均衡发展的生动缩影。
海南区第三(dìsān)小学办学(bànxué)主要以“和乐慧雅”为核心,在教学中使用“四环八步(bābù)”教学模式,让学生都能积极参和,勇于彰显自我。同时紧跟教育部“美育浸润行动”的步伐,建立(jiànlì)美育“三三制”,将美育扎根于日常的课堂教学中,让孩子们在欣赏中陶冶审美情操,在交流中提升艺术修养(yìshùxiūyǎng),在合作中完成创意作品,在展示中体验自信与快乐。还先后被评为(píngwèi)“国家级足球特色学校”、“国家冰雪项目特色学校”。
海南区第三小学举行(jǔxíng)升旗仪式(海南区融媒体中心供图)
从(cóng)“基本均衡(jūnhéng)”迈向“优质均衡”,从“学有所教”迈向“学有优教”是海南区义务教育(jiàoyù)(yìwùjiàoyù)高质量发展的“必然升维”,也是惠民生、增福祉的暖心实践(shíjiàn)。展望未来,海南区义务教育将继续秉承优质均衡发展的理念,不断追求卓越,为学子们创造更加美好的教育环境。(闫婷)
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